In Zuge der zunehmenden sprachlichen und fachlichen Heterogenität nimmt das Thema Differenzierung auch in den Naturwissenschaften an Bedeutung zu. Differenziertes Lernen kann im Hinblick auf die Kompetenzorientierung als Unterstützung von individuellen Lernprozessen über unterschiedliche Aspekte realisiert werden. Diese Aspekte werden fokussiert auf den experimentellen MINT-Unterricht dargestellt und praktisch erprobt.
Sprachliche Kompetenzen sind eine notwendige Bedingung für einen schulischen Bildungserfolg. Daher wird als besonderer Aspekt die Unterstützung der Schülerinnen und Schüler beim Erwerb der Bildungssprache im MINT-Unterricht in den Fokus genommen.
Fachdidaktische Aspekte zum Thema
Sprachförderung im Fachunterricht
Alltagssprache, Bildungssprache, Fachsprache
Sprachliche Stolpersteine
Prinzipien des sprachbewußten Unterrichts

Mehrsprachigkeit, Deutsch als Zweitsprache, Fachsprache, Bildungssprache … kennen lernen
methodische und didaktische Ansätze für einen professionellen Umgang zur Unterstützung des Erwerb der MINT-Fachsprache kennen lernen und diskutieren
Möglichkeiten der Unterstützung bei Erwerb der (Fach-)sprache in unterschiedlichen Phasen des Unterrichts kennen lernen und erproben

MNU-Hessen Verein zur Förderung des mathematischen und naturwissensch. Unterrichts e.V.
Jörg Steiper
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