Diese Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte in der Grundschule, die in einer Intensivklasse / einem Intensivkurs, im DaZ-Förderunterricht oder in einer Regelklasse Kinder mit Sprachförderbedarf in Deutsch als Zweitsprache unterrichten. Um Schülerinnen und Schülern mit Deutsch als Zweitsprache schulische Erfolge zu ermöglichen, ist es grundlegend, den Unterricht auf ihre Bedürfnisse anzupassen und eine am jeweiligen individuellen Sprachstand orientierte Förderung anzubieten. Im Zentrum steht daher die Frage, auf welchem Sprachniveau sich ein Kind befindet und wie man dieses feststellen kann. In der Fortbildung lernen Sie die Profilanalyse als praxistaugliches Instrument zur Feststellung des Sprachstands in der Grundschule kennen. Mit diesem Instrument ist es möglich, die Kompetenzen in der deutschen Sprache für Ihre DaZ-Kinder einzuschätzen, zu beschreiben und zu dokumentieren. Auf dieser Grundlage können Sie Ihren Unterricht und die Förderung für Ihre DaZ-Schülerinnen und -Schüler individuell und zielgerichtet aufbauen. Die Fortbildung gibt hierzu einige Anregungen. Des Weiteren erhalten Sie Hinweise zur Erstellung von Zeugnissen für Kinder in Intensivklassen (Zeugnisse NDHS), zum Übergang von der Intensivklasse in den Regelunterricht sowie zur Erteilung von eventuell notwendigem Nachteilsausgleich.

- Kennenlernen der Profilanalyse als praxistaugliches Verfahren zur Sprachstanderhebung in der Grundschule
- Entwicklung schülerindividueller DaZ-Förderhorizonte
- Erstellung von Förderplänen für Deutsch als Zweitsprache
- Beispiele zur Organisation der Förderung im Unterricht
- Hinweise zur Zeugniserstellung und zur Erteilung von Nachteilsausgleich

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